聚焦课题成果转化 抓实动手操作课堂

——海洋数学组开展课题成果转化活动

为深化本学期小学数学组课题《小学数学合作探究与动手操作习惯培养的研究》成果转化，落实数学核心素养，提升教师课堂执教能力，我校数学教研组于      9月22日开展校内公开课及集中教研活动。

本次公开课由小学数学老师执教二年级《课桌有多长——认识厘米》。本课是学生建立长度认知、培养量感的起始课，地位十分关键。课堂紧扣课题研究重点，立足低段学生认知特点，设计丰富的实践探究活动。通过“认一认、比一比、找一找、想一想”多感官体验，引导学生观察直尺、比划长度、寻找生活中1厘米的实物，将抽象的长度单位转化为直观感知。在测量方法探究环节，教师充分放手，让学生自主尝试测量，并借助典型错例组织辨析交流，使学生在自主思考、相互说理中总结测量要点，理解度量本质，有效培养学生动手操作与合作探究的学习习惯。

 课后研讨环节，授课教师结合课堂实际，从教学亮点、存在不足和改进方向三方面进行深刻复盘，对照课题剖析课堂活动落实情况。听课教师分环节精准评课，充分肯定本课情境创设贴合学情、实操设计扎实有效、错例辨析突出重点，同时针对小组合作落实、量感培养深度、课堂时间分配、非零刻度测量知识渗透等方面，提出切实可行的优化建议。全体教师相互交流、凝聚共识，明确了后续集体备课与课堂打磨的重点任务。

最后，教导主任对本次教研活动进行总结指导。她肯定了本次公开课的课题实践价值，强调低段数学教学要立足学生认知规律，杜绝操作活动形式化，要将合作探究习惯、严谨求实的数学态度融入常态课堂，扎实落实量感素养培养。本次活动以课促研、以研提质，有效提升了教师教研能力。全体教师将立足本次研讨所得，深耕课堂教学，持续推进课题研究落地见效。

新闻作者：李  想

新闻出处：长海县海洋岛学校

新闻摄影：宁晓明 王福娟