聚焦中考复习，提升课堂效率

为持续推进生物学教学改革，深化“聚焦中考复习，提升复习效率”的教研主题，2026年5月11日，生物名师工作室在长海一中5G教室组织开展了线下教研活动。本次活动旨在通过实地研讨，共享优质复习课堂实践经验，进一步探索在复习课型中落实学生主体地位、提升复习效率的有效路径。

第一项活动是孙国才老师的复习课例观摩——《生物的多样性》专题复习。本节课精准对标中考学业要求，采用“1211”教学模式，结构清晰，节奏紧凑。课堂伊始，通过“开课小测”进行诊断性摸底，引导学生回顾核心概念，明确学习起点。教学过程中，孙老师创新设计了“知识梳理”环节，鼓励各小组梳理专题知识点并讲解给同学们听，其他同学纠正、补充、提问，有效串联了零散知识点，在互动交锋中激活了思维。在“强化训练”与“达标检测”环节，习题量充足，难度层层递进，帮助学生巩固强化、迁移应用，完整闭环了“诊断-梳理-训练-检测”的学习流程。孙老师还充分利用思维导图，帮助学生系统梳理知识体系，充分调动的学生学习积极性，实现了从“被动接收”到“主动建构”的角色转变。

第二项活动是与会教师的研讨与反馈。观摩结束后，教研员刘斌老师对于本节课给予了高度评价，认为课堂扎实，习题量充足，可以有效建立班级的及格率和优秀率。大家一致认为，孙国才老师的这节复习课生动诠释了“以学生为主体”的教学理念，为构建高效、深度的中考复习课堂提供了宝贵范例。

本次线下教研活动虽形式有别于线上集会，但研讨实质一脉相承，均紧扣“中考复习”与“课堂效率”两大核心。孙国才老师的课例展示了如何在复习课中系统设计学生活动，激发其内在学习动力；而教研员与工作室成员的即时反馈与共鸣，则体现了团队在理念认同与实践探索上的共同成长。它再次证明，无论是新授课还是复习课，无论是线下还是线上，生物名师工作室始终致力于探索并推广那些能真正点燃学生思维、提升学科育人价值的课堂实践，持续为推动区域生物教学高质量发展贡献力量。